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日志

 
 

学习阅读教学的目标及阅读的能力要求, 探讨教学中渗透阅读应考策略  

2015-08-29 20:28:40|  分类: 2014-2015教育教 |  标签: |举报 |字号 订阅

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阅读的速度、理解的深广度是学生对英语文章阅读及理解能力水平的体现。在平时的教学中,适当运用并渗透阅读应考策略,来指导学生高效优效阅读,是提升学生阅读理解能力的关键。

首先, 从英语课程标准看高中英语阅读教学的目标要求:

①能识别不同文体的特征;

②能通过分析句子结构理解难句和长句;

③能理解阅读材料中不同的观点和态度;

④能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品;

⑤能根据学习任务的需要从多媒体中获取信息并进行加工处理;

⑥除教材外,课外阅读量应累计达到30万词以上。

其次, 从高考考试大纲看高考英语阅读的能力要求

①理解主旨和要义;

②理解文中具体信息;

③根据上下文推断生词的词义;

④作出简单判断和推测;

⑤理解文章的基本结构;

⑥理解作者的意图、观点和态度。

最后, 运用并渗透阅读应考的三个策略

阅读要有广度, 要选读体裁、题材多样化的有时代气息的文章;要让学生多掌握一些语言文化背景知识,向学生多提供一些供其精读和泛读的文章以加大语言材料输入量。,阅读要有深度, 注意选择一种内容广泛、话题时兴、难度适当的国内外优秀英语的文章来读; 提供一些质量较高的文章,放弃那些质量一般的文章。 阅读要有速度, 加强提高学生阅读速度的随堂限时训练,力求每分钟阅读词数达到65-70之间。理解的正确率和速度是阅读理解成败的关键。平时要注意坚持意群阅读,克服指字读、声读、不断回视;一次一词等不良习惯。

 

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